Negli ultimi anni, l'evoluzione tecnologica ha cambiato radicalmente il modo in cui le università gestiscono i dati degli studenti, del personale e dei ricercatori. L'introduzione di strumenti di intelligenza artificiale (IA) e i Big Data ha creato nuove opportunità per migliorare i servizi offerti agli studenti e per ottimizzare le attività accademiche e amministrative.
I giovani rappresentano una categoria di soggetti sempre più sovraesposta all’utilizzo dei social network e particolarmente vulnerabile, ma con le indicazioni fornite dall’EDPB e la corretta applicazione del Digital Service Act essi potranno scegliere piattaforme digitali rispettose dei loro diritti fondamentali e dei principi di privacy by design and by default.
Uno degli elementi che caratterizzano maggiormente la Generazione Z è il fatto di essere nati già immersi all’interno dei contesti digitali con una naturale spinta verso l’esplorazione dei confini e delle opportunità che possono derivare dalle nuove tecnologie.
La differenza tra dato ed informazione è nota, o, meglio, “dovrebbe” essere nota e condivisa. In questo articolo, dopo avere approfondito il concetto, si vorrà comprendere come i dati e le informazioni si collochino nel contesto del sistema di gestione dei dati personali, ovvero nel modello dinamico per la gestione dei dati, in ottica di accountability.
Come noto la Commissione europea ha varato, nel 2021, il “2030 digital decade. Policy programme: a path to the digital decade" con obiettivi definiti su quattro temi: competenze di cittadini e professionisti, infrastrutture digitali sicure e sostenibili, trasformazione digitale delle imprese, digitalizzazione dei servizi pubblici.
Il 5 settembre a Vilnius, in Lituania, La Commissione UE ha firmato a nome degli Stati membri del Consiglio di Europa una Convenzione su “Intelligenza Artificiale e i Diritti Umani, la Democrazia e lo Stato di diritto”.
